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懂一點科學,找到屬於自己的真滋味。木不子,幻想有一天能夠在廚房教科學的化學老師。真食人生進行中 cupcook2009@gmail.com

2013年11月7日

12年國教 - 國教亂象還是媒體亂象?錯3題竟然輸給錯34題的同學



臉書上看見朋友對教改哀鴻遍野,大家傳著 國教亂象 錯3題竟輸給錯34題的 ,有孩子的不知所措,沒孩子的不敢生


國教亂象還是媒體亂象

首先,這樣的網路文章一出,家長們就會開始焦慮,補教產業又得開始發宣傳單;當然,這類型標題對社會還是有某些『正面』影響,比起12年國民基本教育網站的資訊,聳動的標題比較容易引起家長的注意,通常這種時候舉辦12年國教說明會,出席率會比平常大幅提高。

接著,這篇文章所提的案例在2013年9月就曾經被報導過 升高中會考 錯34題拿30分 錯3題只28分,不過當時沒有引起太大的討論,再次拿起文章標題做比對『國教亂象 錯3題竟輸給錯34題 VS 升高中會考 錯34題拿30分 錯3題只28分』,前者的標題下得非常好,正中人性對『公平』的渴望。但是否真的解決了讀者心中的問題?還是只引起更多的恐慌?引起注意與傳達資訊解決問題應該如何併行,是現代人值得思考的議題。

國教亂象真的那麼亂嗎

當然,許多人都急著問,為什麼錯34題會輸給錯3題的!中國時報的對照表十分清楚,一目瞭然。12年國教之後,會考的計分方式採用採3等級7標示,如果按照舊制度乙生的分數很優異,但在新制度甲生反而勝出。大家此時會覺得,新制度真是荒唐到一個不可思議,面對不可思議的等級制,選擇走回100分的考試主義是大家要的嗎?
升高中會考 錯34題拿30分 錯3題只28分2013-09-19  中國時報 石文南、江慧珺/台北報導

3等級7標示到底好還是不好



圖片引自:會考採3等級7標示 12年國教零抽籤    2013-05-25  中國時報 林志成、/台北報導

等級制的給分方式,必然會有所謂的不公平出現,中學生會有錯34題輸給錯3題的情形;大學生申請國外研究所,也會出現平均成績90分的學生,GPA輸給平均成績81分學生的情形。但等級制的確能夠避免學子陷入追求98分與100分而鑽牛角尖的迷失。

此外,在歐盟與美國的大學都是採用等級制給分,近幾年國內也有大學計畫作相關跟進,母校提出的跟進理由中有兩點,自己也十分認同:
一、成績行百分制需鑑別1 到 100個等級,分數級距過於細密,除造成老師評量上的困擾,亦讓學生斤斤計較在意於 1、2 分成績之差,將有礙於培育寬闊視野之人才。
二、 在適宜的級距區分下,將有助於教學目標的達成,讓學生不以追求高分為唯一目標,而願意致力於學習效果的提升與達成。 資料出處:清華大學成績等級制給分方式規劃

結論,從事教育工作,我認同等級制給分方式,因為遇過許多優秀的學生為了一兩分鑽牛角尖。學生時代自己也會為了100分,把微積分原文書從頭到尾反覆練習五遍;當然,那種目標管理的學習經驗讓我深信:不論面對什麼樣的困難,只要反覆練習就能突破,所以舊制度不見得一無是處,當然也不見得對每種學生都適用。

最重要的是,面對變動的世界,沒有完美公平的制度,只有弄懂規則,才能study smart .  停止報怨與謾罵,國家教改制度的不完美,是師長帶著孩子,一起面對問題,解決問題最好的學習。錯34題還是錯3題都不重要,面對錯誤與問題,能夠反思找到解決之道,才是人生最重要的課題。

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